2025 fühlt sich für mich anders an. Nicht nur in meiner Arbeit, sondern auch in meiner persönlichen Perspektive. Ich habe in diesem Jahr erneut erlebt, wie viel Energie es kosten kann, Unterstützung bei LRS oder Rechenschwäche zu bekommen und wie schnell Familien mit ihren Fragen allein bleiben, wenn Strukturen nicht greifen: LRS und Rechenschwäche dürfen … Read More
Reflexion in der Lerntherapie ist genauso wichtig wie die lerntherapeutische Tätigkeit. Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass wir uns manchmal zu wenig Zeit dafür nehmen. Lerntherapeuten begleiten Kinder und Familien mit großem Engagement, hoher Verantwortung und in der Regel über einen längeren Zeitraum. Dabei geht es nicht nur um Methoden und Materialien, sondern um Haltung, … Read More
Elternarbeit in der Lerntherapie ist kein Zusatzangebot, sondern ein zentraler Bestandteil wirksamer Förderung. Gerade in der schulischen Förderung zeigt sich, wie entscheidend die Zusammenarbeit zwischen Eltern, Schule und Lerntherapie für nachhaltige Lernprozesse ist. Manchmal reicht eine einzelne Aufgabe, um zu zeigen, wo Lernprozesse ins Wanken geraten und warum genau diese Zusammenarbeit so wichtig ist. Viele … Read More
„Ich habe an die Muschel gedacht und plötzlich fiel mir das Zuhören viel leichter. Schülerin, 4. KlasseDiese Worte stammen von Amelie, einer Schülerin aus meiner Gruppenförderung. Was wie ein kleines Detail klingt, zeigt, wie tief Lerntherapie im Alltag wirken kann und wie Selbstwirksamkeit bei Kindern gestärkt wird.In diesem Beitrag zeige ich dir Warum Transfer so … Read More
Viele fragen sich, was Dyskalkulie bedeutet – und was Lernen durch Beziehung in diesem Zusammenhang meint.Für mich zeigt sie sich in Momenten wie diesen: „Möchte heute jemand seine Hausaufgabe an der Tafel präsentieren?“Für manche klingt dieser Satz wie eine Einladung – für andere wie eine stille Bedrohung. Ein Schüler mit Dyskalkulie hört diesen Satz und … Read More
Eine Matheförderung in der Grundschule, auch um spätere Rechenschwierigkeiten oder eine Rechenschwäche vorzubeugen sollte früh beginnen. Bereits in den ersten Schulwochen zeigt sich, ob Kinder ein grundlegendes Zahlen – und Mengenverständnis mitbringen – oder ob sie schon früh Unterstützung brauchen. In diesem Beitrag zeige ich, wie unsere Grundschule mit gezielter Diagnostik und enger Zusammenarbeit zwischen … Read More
Viele Kinder haben nicht nur eine Lernstörung – Dyskalkulie und Legasthenie treten häufig gemeinsam auf. Hinzu kommen oft weitere Herausforderungen wie Aufmerksamkeitschwierigkeiten, Ängste oder psychosomatische Beschwerden. In diesem Artikel erfährst du: Was bedeutet „Komorbidität“? Der Begriff Komorbidität beschreibt das gleichzeitige Auftreten von zwei oder mehr Störungen bei einer Person. Bezogen auf Lernstörungen heißt das: Ein … Read More
Lerntherapie in der Schule kann nur dann einen echten Unterschied machen, wenn sie sichtbar werden darf – für Schüler, Lehrkräfte und Eltern. Doch viele Lerntherapeuten kennen die Erfahrung: Man ist zwar vor Ort, doch die eigene Rolle ist unklar, die Expertise wird kaum wahrgenommen und Förderstunden fallen aus. Das frustriert – sowohl die Schüler als … Read More
LRS und Rechenschwäche betreffen viele Kinder – und oft bleiben Fragen offen: Wie entstehen sie, wie häufig kommen sie vor und wie können Kinder bestmöglich unterstützt werden? Hier setzt die Psychoedukation an: Sie macht Lernstörungen verständlich, reduziert Frust und Schuldgefühle und zeigt konkrete Wege auf, wie Kinder, Eltern und Lehrkräfte damit umgehen können. Die Lerntherapie … Read More
Du spürst, dass etwas mit dem Lernen deines Kindes nicht stimmt – doch du hoffst, dass es sich noch „auswächst“. Während du noch abwartest und verschiedene Angebote ausprobierst, verstreicht wertvolle Zeit. Doch Lernschwierigkeiten sind keine kleinen Stolpersteine, die von allein verschwinden. Je länger du wartest, desto stärker können sich Probleme verfestigen – mit Auswirkungen auf … Read More